Expertos de universidades y gobiernos europeos se citan en Salamanca en una conferencia sobre educación, política lingüística y realidad en la enseñanza de idiomas.
Cambridge English Language Assessment, Departamento de Evaluación del Inglés de la Universidad de Cambridge, con el apoyo de la Universidad de Salamanca, organiza la conferencia “Multilingual education: policy, practice and reality (Educación plurilingüe: política, práctica y realidad)”, en la que se dan cita expertos de la Universidad de Cambridge junto con filólogos de otras universidades europeas y representantes de organismos públicos, como los Ministerios de Educación de Italia y Portugal y la Comisión Europea.
En las sesiones se exponen los avances pedagógicos en materia de educación plurilingüe que se aplican ya en interesantes iniciativas educativas de gran alcance a lo largo de toda Europa. Entre ellos, destacan las exposiciones realizadas por los representantes de los ministerios de Educación de Italia y Portugal, que muestran sus proyectos de enseñanza de idiomas en la educación reglada. También es destacada la conferencia de Kristina Cunningham, perteneciente a la dirección general de Educación y Cultura de la Comisión Europea. En sus intervenciones todos ellos analizan el estado de la enseñanza de idiomas en Europa en un contexto multilingüe, con el inglés como lingua franca e idioma que se ha introducido con fuerza en los sistemas educativos desde edades tempranas.
En las jornadas participan algunos de los más reputados expertos europeos en la materia entre los que figuran Matt Davis, líder del Grupo Discurso y Lenguaje de la Unidad de Ciencias del Conocimiento y del Cerebro de la Universidad de Cambridge, que estudia las conexiones neurológicas que tienen que ver con el lenguaje, con una conferencia llamada “Neuroscience”; o Péter Medgyes, profesor emérito en Lingüística Aplicada y Pedagogía del Lenguaje de la Universidad de Eötvös Loránd en Hungría, que presenta una interesante ponencia sobre los misterios del lenguaje para nativos y no nativos.
Fuente: Comunicación USAL
