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El Instituto Confucio visita Sahagún

El equipo del Instituto Confucio de la Universidad de León ha celebrado una reunión de trabajo en la villa de Sahagún y posteriormente ha realizado una visita cultural por la zona.

Visita del Instituto Confucio a SahagúnLos directores del IC-Ule. Profesor Liu Feibing y profesor Óscar Fernández;  Maestra Tian, coordinadora de actividad académica,  y Maestra Xie Fang Fang , coordinadora de actividades culturales, además de los 13  profesores nativos del Instituto Confucio. Fueron recibidos por el Sr Ramón Rodriguez de Aláiz Concejal de cultura y el Sr Alejandro García  Concejal de Patrimonio.

Visita del Instituto Confucio a Sahagún

Visitaron el Santuario de la Peregrina, Restos de San Benito, San Tirso, paseo por Plaza Mayor hasta San Lorenzo y Cofradía,  San Juan y la Trinidad . Después visitaron el Monasterio de San Pedro de las Dueñas y terminaron la visita en Grajal de Campos, donde fueron recibidos por el Sr. alcalde, D. Francisco  Espinosa, y la Sra. Concejala de Cultura, Doña Petra Paula Merino, que les acompañaron en la visita al palacio y al Castillo

Visita del Instituto Confucio a SahagúnLa visita cumplió los objetivos de estrechar lazos entre Instituto Confucio y la comunidad local, para mutuo conocimiento y comunicación intercultural, pues además se han establecido los primeros contactos para futuras colaboraciones.  La visita cultural propiamente, permitió a los profesores conocer esta parte de la provincia de León y en este caso, y apreciar el interés cultural, artístico, patrimonial que tiene Sahagún y su entorno.

Visita del Instituto Confucio a SahagúnEn todo momento atendieron las interesantes explicaciones de las guías turísticas, Ana Fontano, Irene González, Mila Crespo y Raquel García. Y quedaron sorprendidos por el mestizaje cultural, arquitectónico y religioso que en la historia ha habido en este lugar del Camino de Santiago, pues sin duda, coincide con la labor de conocimiento y difusión cultural del Instituto Confucio, pues más allá de fronteras, se pueden superar barreras lingüísticas en un mutuo aprendizaje y conocimiento cultural.

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